Уважаемые родители!

Буду рада ответить на ваши вопросы: 26dil91@mail.ru

Макарова Лидия Михайловна

Педагог-психолог, доцент, кандидат психологических наук
Высшая квалификационная категория
Стаж работы по специальности 20 лет

Цель психологической службы Детского сада №118 ОАО «РЖД»: сопровождение и обеспечение психологической безопасности образовательной среды дошкольного учреждения.

Под психологической безопасностью образовательной среды ДОУ понимается: достаточно устойчивое состояние субъектов образовательного процесса, характеризующееся доверительными отношениями между ними, удовлетворенностью условиями предметно-развивающейся среды, способствующей личностному и профессиональному развитию, а также психологическому благополучию всех ее участников.

Задачи:

1. Способствовать благоприятной реализации образовательной деятельности, не наносящих ущерб психологическому здоровью детей.
2. Формировать доверительные отношения между участниками образовательного процесса.
3. Проводить мониторинг удовлетворённости условиями предметно-развивающей среды, как фактора личностного и профессионального развития субъектов педагогической деятельности.

Направления деятельности психолога:

• диагностическое (адаптация вновь прибывших детей, психологическая готовность к школьному бучению, психическое развитие и эмоциональное состояние, психологическое сопровождение инновационной деятельности и др.) Примечание: диагностика осуществляется по запросу родителей и администрации.
• консультационное, в том числе дистанционное через раздел «консультант» на сайте детского сада;
• коррекционно-развивающее;
• профилактическое;
• научно-методическое.

Приоритетным направлением является профилактическое, предусматривающее профилактику психологических проблем у всех участников образовательной среды, выявленных на основе диагностических данных и консультационных услуг.

Профилактика нацелена на работу с педагогами и родителями, поскольку от созданных взрослыми условий, методов воздействия и стратегий взаимодействия формируются те или иные модели поведения ребенка.

Отсюда необходимой становится организация постоянно действующего психологического всеобуча в виде семинаров-практикумов, тренингов, мини-лекций, способствующих осознанию и выработке эффективных форм взаимодействия взрослых с детьми и друг с другом.

Консультации для родителей

1. Ловушки наказаний
2. О формировании произвольности у детей дошкольного возраста
3. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
4. Когда ребёнок кусается? (2-3 года)
5. Поговорим об эгоцентризме (3-4 год)
6. Игровая зависимость, диагностика и коррекция
7. Психотерапевтическая история коррекции страха собак
8. Поговорим о разводе
9. Проявление личности в раннем возрасте (2-3 года)
10. Как развивать познавательную активность ребёнка
11. Приучаем детей к порядку
12. Почему ребёнок замолчал
13. Поговорим о взаимодействии с детьми
14. Что делать если у ребёнка истерика
15. Сексуальное развитие детей в дошкольном возрасте
16. Второй ребёнок в семье
17. О детской жадности
18. Плаксивость ребёнка
19. Стратегия поведения родителей в ситуации запретов
20. Коррекционная сказка «плохого поведения» (5-7 лет)
21. Влияние социально-психологических установок взрослого на личностное развитие ребенка
22. Поговорим о детской клептомании
23. Детская агрессивность
24. Как приучить ребенка к дневному сну
25. Психологическая готовность к школе
26. Адаптация детей к детскому саду
27. Особенности гиперактивного ребёнка
28. Ситуационная и личностная тревожность у детей